益普索（Ipsos）的一份报告显示，44%的马来西亚人认为该国的教育体系“良好”，这一比例高于全球平均水平的33%。尽管存在受教育机会不平等、技术利用不足以及教育系统中的政治或意识形态偏见等问题，56%的马来西亚人仍认为，自他们的学生时代以来，教育质量已有所改善，使马来西亚成为持这种积极看法的前三个国家之一。
根据吉隆坡8月28日电的报道，益普索在其最新发布的教育监测2024报告中指出，马来西亚受访者列出了教育系统面临的主要挑战，依次为：受教育机会不平等、技术使用不足、课程过时以及政治或意识形态偏见。
该调查旨在衡量各国对教育的认知与现实之间的差异，结果显示，约四分之一的马来西亚受访者认为教育体系“糟糕”。相比之下，新加坡的受访者对教育体系的满意度最高，约74%的人认为其教育体系“良好”，紧随其后的是印度（69%）和爱尔兰共和国（64%）。
益普索的调查还发现，56%的马来西亚受访者认为，与他们上学时相比，教育体系的整体质量有所提高。这使得马来西亚在持有此观点的国家中排名第三，仅次于新加坡（61%）和印度尼西亚（58%）。
其他调查结果显示，67%的马来西亚人认为，该国的高等教育体系为学生未来的职业生涯做好了充分的准备。然而，23%的受访者对大多数教育机构的资源和设施（如教科书、技术、实验室）表示不满，认为这些资源不足以有效减少社会不平等。
此次调查于2023年6月21日至7月5日期间进行，涵盖了30个国家的23,754名在线成年人，其中包括500名来自马来西亚的受访者，年龄在18岁至74岁之间。
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